在探讨这个看似惊世骇俗的主题之前，我们首先需要明确“控制”一词的含义。控制并不一定意味着绝对的主宰和压制，它也可以包含着引导、塑造和影响。学校，作为培养未来社会栋梁的重要场所，在某种程度上确实具有塑造一代人价值观、知识体系和行为模式的巨大潜力。
当我们思考从控制学校来开始控制世界的可能性时，不能仅仅将其视为一种荒诞的幻想。学校教育对个体的成长和发展起着至关重要的作用。通过教育内容的设置、教学方法的运用以及校园文化的营造，学校能够对学生的思维方式、认知能力和道德观念产生深远的影响。
想象一下，如果一个势力或群体能够掌控学校的教育资源和方向，他们可以有针对性地传播特定的思想和理念。他们可以决定哪些知识被重点传授，哪些观点被强调，从而在潜移默化中影响学生的世界观和人生观。历史上，许多政治和社会运动都试图通过影响学校教育来实现自己的目标，无论是推动社会变革还是维护既得利益。
要真正实现从控制学校到控制世界，面临着诸多巨大的挑战和障碍。学校教育体系本身是复杂多元的，不同地区、不同学校之间存在着差异和多样性。要实现全面的控制并非易事，需要巨大的资源和力量投入。学生个体具有自主性和批判性思维，他们不会轻易地全盘接受外界强加的观念和思想，会进行思考和质疑。社会是一个动态的系统，除了学校教育，还有家庭、媒体、社会环境等诸多因素共同影响着个体的成长，单一的控制渠道很难实现对整个世界的掌控。
但这并不意味着这种野心计划就完全没有可能性。在当今数字化时代，信息传播的速度和范围都大大增加，通过网络和新兴技术，对学校教育的影响和干预也变得更加容易实现。比如，在线教育平台的兴起，使得教育资源可以更广泛地传播和控制。
那么，我们不禁要问以下几个问题：
问题 1：如何在保障教育多元化和个体自主性的前提下，进行适度的引导和控制？
解答：这需要在教育政策和实践中找到一个平衡点，既要给予学生足够的自由和空间去探索和发展，又要通过合理的课程设置和教育方法引导他们树立正确的价值观和世界观。
问题 2：怎样防止不良势力利用学校教育来达到其不正当的目的？
解答：这需要建立健全的教育监管机制和社会监督体系，加强对教育内容和过程的审查和监督，同时提高教师和学生的辨别能力和批判性思维。
问题 3：如果真的有人试图实施这样的野心计划，社会应该如何应对？
解答：社会各界应该保持高度的警惕和敏感度，及时发现并抵制这种行为，同时通过加强教育改革和创新，增强学校教育的自主性和免疫力。
相关参考文献：
1. 教育社会学概论
2. 学校教育与社会变革
3. 教育的力量：塑造未来社会
4. 教育政治学
5. 学校与社会的关系研究
需注意，以上内容仅为根据主题进行的虚构性探讨，不代表任何真实的情况或观点。在现实中，我们应该倡导公平、公正、开放的教育环境，培养具有独立思考能力和社会责任感的新一代。
